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Pedagogía de la escritura creadora : minicuento, diario, imagen poética, haikú / Javier Jaramillo Franco , Esperanza Manjarrés.

by Jaramillo Franco, Javier; Manjarrés, Esperanza.
Material type: materialTypeLabelBookSeries: Aula Abierta.Publisher: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 1998Description: 269 p. : il ; 24 cm.ISBN: 958-20-0165-8 (colección); 958-20-0378-2.Subject(s): ESCRITURA CREATIVA | APTITUD CREADORA | PROMOCIÓN DE LA LECTURA | NARRACIÓN DE CUENTOS | LITERATURA Y RETÓRICADDC classification: 808.543
Contents:
EL TALLER: ¿Cómo leer? -- Las dos clases de lectura -- Algunos juegos -- Me gustaría tener muchas llaves -- La escritura dadaísta y escritura automática. -- EL MINICUENTO: Los minicuentos -- La lectura de minicuentos -- Otras formas de buscar enunciados. -- EL DIARIO: ¿Por dónde empezar? -- De las lecturas -- De los usos de la lengua escrita -- De las propuestas de los usos de la lengua escrita -- Sobre el profesor. -- RELATO DE UNA EXPERIENCIA. -- PALABRAS DE INFANCIA. -- PALABRAS DE INFANCIA Y OTROS TEXTOS (MUESTRA COLECTIVA). -- LA IMAGEN POÉTICA: ¿Por dónde empezar? -- La imaginería lingüística del habla cotidiana -- De dónde proviene la imaginación lingüística -- ¿Qué no pensar entonces? -- Un ejemplo de paciencia -- Propuestas de trabajo. -- IMÁGENES POÉTICAS (TEXTOS POEMÁTICOS): Muestra colectiva -- Textos poemáticos. -- EL HAIKÚ: De la lectura de un haikú -- otra aclaración necesaria -- De las pastillas semióticas adecuadas -- La experiencia poética japonesa -- De nuevo, ¿cómo leer un haikú? -- algunos haikúes -- Apuntes para un análisis -- ¿Qué no decir? -- Observación necesaria -- La búsqueda de los propios haikúes -- La lúdica de los enunciados -- Las incongruencias repentistas -- De los libros -- Breve muestra colectiva de haikú -- Muestra de haikúes con diecisiete sílabas -- De la búsqueda del haikú y el significado de la experiencia.. -- A MODO DE CONCLUSIÓN. -- APÉNDICE 1: Figuras literarias -- APÉNDICE 2: Poesía lírica.
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Incluye apéndice y bibliografía.

EL TALLER: ¿Cómo leer? -- Las dos clases de lectura -- Algunos juegos -- Me gustaría tener muchas llaves -- La escritura dadaísta y escritura automática. -- EL MINICUENTO: Los minicuentos -- La lectura de minicuentos -- Otras formas de buscar enunciados. -- EL DIARIO: ¿Por dónde empezar? -- De las lecturas -- De los usos de la lengua escrita -- De las propuestas de los usos de la lengua escrita -- Sobre el profesor. -- RELATO DE UNA EXPERIENCIA. -- PALABRAS DE INFANCIA. -- PALABRAS DE INFANCIA Y OTROS TEXTOS (MUESTRA COLECTIVA). -- LA IMAGEN POÉTICA: ¿Por dónde empezar? -- La imaginería lingüística del habla cotidiana -- De dónde proviene la imaginación lingüística -- ¿Qué no pensar entonces? -- Un ejemplo de paciencia -- Propuestas de trabajo. -- IMÁGENES POÉTICAS (TEXTOS POEMÁTICOS): Muestra colectiva -- Textos poemáticos. -- EL HAIKÚ: De la lectura de un haikú -- otra aclaración necesaria -- De las pastillas semióticas adecuadas -- La experiencia poética japonesa -- De nuevo, ¿cómo leer un haikú? -- algunos haikúes -- Apuntes para un análisis -- ¿Qué no decir? -- Observación necesaria -- La búsqueda de los propios haikúes -- La lúdica de los enunciados -- Las incongruencias repentistas -- De los libros -- Breve muestra colectiva de haikú -- Muestra de haikúes con diecisiete sílabas -- De la búsqueda del haikú y el significado de la experiencia.. -- A MODO DE CONCLUSIÓN. -- APÉNDICE 1: Figuras literarias -- APÉNDICE 2: Poesía lírica.

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