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La escritura creativa y formal / Mabel Condemarín , Mariana Chadwick W.

by Condemarín, Mabel; Chadwick W., Mariana.
Material type: materialTypeLabelBookPublisher: Santiago de Chile : Andrés Bello, c1986Description: xviii, 261 p. : il., tbls., diagrs. ; 23 cm.Subject(s): ESCRITURA CREATIVA | ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA | EDUCACIÓNDDC classification: 372.634
Contents:
Contenido: I. Teoría: ¿Qué es la escritura manuscrita?; ¿Por qué se justifica su enseñanza?; ¿Cuáles son las principales etapas del desarrollo del la escritura manuscrita; ¿Cuáles son los principales factores que favorecen el aprendizaje de la escritura manuscrita?; ¿Cuándo empezar la enseñanza sistemática de la escritura?; ¿Qué mano elegir?; ¿Qué modalidad utilizar para iniciar el aprendizaje de la escritura: script o cursiva?; ¿Qué relaciones existen entre la lectura y la escritura?. -- II. Preparación para la escritura: Estrategias de preparación para la escritura; Métodos de evaluación. -- III. Escitura inicial: Estrategias de desarrollo de la escritura inicial; Critemios de reeducación de niños disgráficos según sus formas clínicas; Estrategias de evaluación. -- IV. Escritura: Fase intermedia: Estrategias de desarrollo; Estrategias de evaluación. -- V. Escritura: Fase avanzada: Estrategias de desarrollo; Estrategias de evaluación. -- Anexos: Prueba exploratoria de evaluación de la escritura de M. Condemarín y M. Chadwick,
Summary: Las autoras han dividido su obra en cinco grandes capítulos, en los cuales plantean y analizan las diferentes etapas del aprendizaje de la escritura, desde el aprestamiento en iniciación de su enseñanza hasta las fases intermedia y avanzada. Asimismo se explican las estrategias de desarrollo de aprendizaje de las letras y de automatización de la escritura, y se presentan métodos de evaluación para las distintas etapas. También se exponen criterios para estimar el rendimiento ortográfico, el manejo de las estructuras gramaticales y se indican técnicas de reeducación para alumnos disgráficos y zurdos.
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Libros Libros BIBLIOTECA - ULEAM FACULTAD ARQUITECTURA
General Stacks
372.634 CON (Browse shelf) Ej. 1 Available D01699

Incluye bibliografía.
Incluye anexos.

Contenido: I. Teoría: ¿Qué es la escritura manuscrita?; ¿Por qué se justifica su enseñanza?; ¿Cuáles son las principales etapas del desarrollo del la escritura manuscrita; ¿Cuáles son los principales factores que favorecen el aprendizaje de la escritura manuscrita?; ¿Cuándo empezar la enseñanza sistemática de la escritura?; ¿Qué mano elegir?; ¿Qué modalidad utilizar para iniciar el aprendizaje de la escritura: script o cursiva?; ¿Qué relaciones existen entre la lectura y la escritura?. -- II. Preparación para la escritura: Estrategias de preparación para la escritura; Métodos de evaluación. -- III. Escitura inicial: Estrategias de desarrollo de la escritura inicial; Critemios de reeducación de niños disgráficos según sus formas clínicas; Estrategias de evaluación. -- IV. Escritura: Fase intermedia: Estrategias de desarrollo; Estrategias de evaluación. -- V. Escritura: Fase avanzada: Estrategias de desarrollo; Estrategias de evaluación. -- Anexos: Prueba exploratoria de evaluación de la escritura de M. Condemarín y M. Chadwick,

Las autoras han dividido su obra en cinco grandes capítulos, en los cuales plantean y analizan las diferentes etapas del aprendizaje de la escritura, desde el aprestamiento en iniciación de su enseñanza hasta las fases intermedia y avanzada. Asimismo se explican las estrategias de desarrollo de aprendizaje de las letras y de automatización de la escritura, y se presentan métodos de evaluación para las distintas etapas. También se exponen criterios para estimar el rendimiento ortográfico, el manejo de las estructuras gramaticales y se indican técnicas de reeducación para alumnos disgráficos y zurdos.

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